Chế độ khủng hoảng tiếp thị nội dung: Cách các trường cao đẳng đang xử lý virus Coronavirus

Andrew Cassel bị nhồi nhét trong một căn phòng với bảy đồng nghiệp. Anh quay lại nhìn ra ngoài cửa sổ khi các sinh viên đeo ba lô nhộn nhịp trong khuôn viên trường. Trong một giây, nó giống như một ngày xuân bình thường của Vermont ở Middlebury College.
“Tất cả những gì tôi có thể nghĩ là, chúng ta sắp thay đổi cuộc sống của họ. Trong vài giờ nữa, chúng tôi sẽ bảo họ thu dọn đồ đạc và về nhà, ”Cassel nói. ngày của họ. Cassel, chiến lược gia xã hội và nhà sản xuất nội dung tại Middlebury, đã tham gia một cuộc họp liên lạc về khủng hoảng để thảo luận về thông báo về việc đóng cửa khuôn viên đang chờ xử lý do virus coronavirus.
Các trường cao đẳng và đại học trên khắp thế giới đã phải đối mặt với những thách thức tương tự kể từ tháng Ba. Thông điệp ban đầu tập trung vào thông tin chi tiết về vi rút và những gì các trường đang làm để bảo vệ sinh viên, giảng viên, nhân viên và khách truy cập. Chương trình được lên lịch thường xuyên đã phát triển thành việc hủy bỏ sự kiện, điều chỉnh giờ, dịch vụ hạn chế và sau đó đóng cửa khuôn viên trường.
“Khủng hoảng nghĩa là bạn đang 13 / 7, ”Cassel nói.
Giữa một đại dịch toàn cầu , trường học vẫn đang trong phiên. Vậy chúng ta có thể học được gì từ các đội nội dung của trường đại học đã thích nghi với những thời điểm chưa từng có này?
Một kế hoạch mới
Mùa xuân trong giáo dục đại học báo hiệu các trận chung kết, giải thưởng, hội chợ nghề nghiệp, thực tập và tốt nghiệp. Vào khoảng thời gian này, các trường học cũng chào đón các lớp mới nhập học tại buổi định hướng. Với những sự kiện này có nội dung thú vị, dễ chịu. Nhưng điều đó đã thay đổi.
Về 300 cách Middlebury dặm về phía nam, Dave Tyler đang cố gắng khắc phục tình huống xấu nhất từ văn phòng của mình tại Rochester Institute for Technology (RIT). “Từ góc độ truyền thông xã hội, các kế hoạch nội dung của chúng tôi đã được đưa ra ngoài cửa sổ,” ông nói.
Nội dung trực tuyến và xã hội tương tác không phải là hình thức tiếp cận duy nhất bị ảnh hưởng bởi đại dịch. Ấn bản mùa xuân của tạp chí đại học của RIT đã được thiết lập để xem trước một cuộc triển lãm nghiên cứu hàng năm đã thu hút gần hết 30, 000 những người đến khuôn viên trường.
“Một số vấn đề đó được tập trung vào một kết thúc thú vị cho đến cuối năm, ”anh nói. “Và những bộ phận đó ngay lập tức trở nên lỗi thời. Về cơ bản, chúng tôi đã bỏ đi một thị trấn nhỏ. ”
Với lịch nội dung cũ bị xóa sạch, nhu cầu cấp thiết trở thành liên lạc quản lý khẩn cấp. Các thông điệp quan trọng được theo sau bởi một dòng cập nhật ổn định mà từ đó các dịch vụ thiết yếu trong khuôn viên trường vẫn có sẵn cho các mẹo họp Zoom. Mục tiêu cuối cùng là duy trì ý thức cộng đồng mạnh mẽ.
“Kết nối mọi người với khuôn viên trường của họ trong khi họ ở xa nó… Tôi rất coi trọng trách nhiệm đó. Mỗi phần nội dung phải hữu ích, ”Cassel nói. “Nó không buồn cười. Nó không phải là lưỡi trong má. Nó không phải là meme. Đó là 'đây là cách chúng tôi có thể giúp đỡ.' ”
Điều này không có nghĩa là mọi bài đăng đều phải tồi tệ. Các bản ghi nhớ nội bộ và các tuyên bố chính thức có thể ngột ngạt và vô trùng. Đó là lý do tại sao Cassel phân loại tất cả các tin nhắn liên quan đến khủng hoảng liên quan đến thông tin liên lạc theo cách của anh ấy. Một cái gì đó sẽ là một bài đăng Facebook đầy đủ, độc lập hay một bản cập nhật ngắn hơn liên kết đến các chi tiết khác?
Ví dụ: thông báo “khuôn viên trường đóng cửa cho đến khi có thông báo mới” là khẩn cấp và đủ rõ ràng để tự đăng, trong khi chính sách mới về hướng dẫn chuyển ra ký túc xá có thể phục vụ khán giả tốt hơn với một cuộc trò chuyện xã hội bài đăng liên kết đến thông tin chính thức . Điều chỉnh giọng điệu “bạn phải chia sẻ-loại thông điệp này” được truyền lại từ một Phó Chủ tịch là một phần trong cuộc sống hàng ngày của một nhà quản lý truyền thông xã hội ở trường đại học, nhưng việc thể hiện tính nhân văn này còn tồn tại rất lâu trong thời kỳ khủng hoảng.
Cộng tác và chuẩn bị
Mặc dù quy mô phòng ban và vai trò cá nhân khác nhau giữa các trường, nhưng cốt lõi của nó, việc tạo và chia sẻ nội dung là một nỗ lực hợp tác . Tyler và Cassel đã chứng kiến tinh thần đồng đội đáng kinh ngạc giữa những hoàn cảnh khắc nghiệt và không chắc chắn.
“Một trong những lý do khiến chúng tôi có được rất nhiều thành công trong giao tiếp là vì nhóm của chúng tôi đã rất chủ động,” Tyler giải thích.
Nhóm truyền thông của RIT đã dự đoán các câu hỏi từ sinh viên, phụ huynh, cựu sinh viên, giảng viên và nhân viên cũng như các bên liên quan khác. Đổi lại, họ đã xây dựng Câu hỏi thường gặp toàn diện khá nhanh chóng . Đây là một phần của nỗ lực lớn hơn nhằm tập trung tất cả thông tin và tài nguyên liên quan đến coronavirus, một chiến lược thông minh mà nhiều cơ sở giáo dục đại học hướng tới theo bản năng. (Trên thực tế, cơ quan kỹ thuật số Modern Tribe gần đây đã đánh dấu một số trang web cao đẳng và đại học với phản hồi A + cho COVID – 19 truyền thông.)
“Nơi này là ở đây dành cho bạn, không có vấn đề gì.”
Với một mùa xuân đầy ắp các sự kiện quan trọng như sinh viên được nhận vào làm việc, nhóm tiếp thị và truyền thông phải hành động nhanh chóng để hỗ trợ các đồng nghiệp quản lý tuyển sinh của họ theo những cách mới, như phát triển các lựa chọn thay thế trực tuyến cho -các sự kiện cá nhân với thời gian quay vòng nhanh chóng. Nhiều trường đại học đã cung cấp các chuyến tham quan khuôn viên trường “ảo” trực tuyến, nhưng mô hình đóng gói sẵn đó sẽ không lý tưởng cho “ngày sinh viên được nhận”. Cassel và nhóm của anh ấy đã nghĩ ra các cách để nhóm tiếp thị tuyển sinh của anh ấy tạo ra một sự thay thế trực tuyến tương tác hơn nhiều, dẫn đến một trang web mới cho các sinh viên được nhận vào học .
Việc ghi danh và gây quỹ luôn được ưu tiên hàng đầu. Nhưng không có gì lạ khi các văn phòng và chương trình đại học cá nhân có sự hiện diện trên mạng xã hội của riêng họ. Điều gì sẽ xảy ra với các tài khoản “phụ” như điền kinh hoặc biểu diễn nghệ thuật khi toàn bộ lịch trình mùa xuân bị hủy?
“Bảo ai đó” im lặng đài phát thanh “, điều đó không hữu ích,” Cassel nói. Thay vào đó, những người sáng tạo nội dung của Middlebury đã thảo luận về những gì sẽ hữu ích, có liên quan và phù hợp. Một vài ví dụ:
- Dịch vụ nghề nghiệp đã chia sẻ ý tưởng để làm thế nào để vẫn có một mùa hè đầy tác động
- Các chương trình nghệ thuật đã tạo ra một “Sân khấu kỹ thuật số” để học trực tuyến, tạo điều kiện hỗ trợ Hỏi & Đáp giữa sinh viên và nghệ sĩ đã lên lịch thăm khuôn viên trường
- Điền kinh chia sẻ “One year ago today in sports” đăng bài để xây dựng tinh thần
Cassel lưu ý rằng nội dung mới này có lợi cho Middlebury theo một số cách. Đầu tiên, nó cung cấp một nguồn nội dung để quản lý cho các tài khoản xã hội của khuôn viên trung tâm. Nhưng, quan trọng hơn, nội dung tích cực này từ khắp các trường đại học đã đưa ra một tuyên bố.
“Nó cho thấy trường này sẽ làm gì cho họ, nơi này dành cho bạn như thế nào, bất kể thế nào,” anh ấy nói.
Lắng nghe xã hội trong thời kỳ khủng hoảng
Lắng nghe xã hội luôn là yếu tố quan trọng đối với dịch vụ khách hàng. Làm tốt nó bao gồm nhiều thứ hơn là chỉ trả lời các đề cập. Người nghe tốt có thể đoán trước nhu cầu của khán giả và chủ động.
Khi các lớp học đại học chuyển sang trực tuyến, nhà trường đã theo dõi chặt chẽ cảm nhận của học sinh và giáo viên về việc điều chỉnh. Với tư cách là người lãnh đạo khuôn viên trường tại RIT đã nói với Tyler, “Tốt hơn là chúng ta nên làm đúng. Chúng tôi có công nghệ trong tên của chúng tôi. ” Không áp lực.
Bạn sẽ tìm thấy những lời phàn nàn tầm thường hoặc ít nhất là một mức độ khó chịu nhất định trong các chiến hào của Reddit, trên các “meme site” liên quan đến khuôn viên trường và các nơi khác trên mạng xã hội. Tuy nhiên, trong tình huống này, Tyler và Cassel phát hiện ra mối quan tâm thực sự từ nhóm học sinh. Câu hỏi lớn nhất mà họ thấy: Học kỳ thay đổi này có ý nghĩa gì đối với tương lai của tôi? Nghe có vẻ hiển nhiên, nhưng sẽ rất hữu ích khi xem học sinh thực sự đang nói gì thay vì giả định những gì họ đang nghĩ.
Vài tuần sau, Tyler đã thu thập từ đo lường tình cảm xã hội rằng việc điều chỉnh đối với học tập trực tuyến nói chung đã được đón nhận. Nhưng theo dõi liên tục sẽ cho phép anh ta phát hiện ra các mối quan tâm trong thời gian thực và đảm bảo những người phù hợp trong khuôn viên trường được thông báo.
Quay lại nội dung “bình thường”
Giờ đây, cú sốc ban đầu của chế độ khủng hoảng đã qua, nhiều nhóm nội dung phiên bản cao hơn cảm thấy thoải mái khi cân bằng các cập nhật liên quan đến COVID với tài liệu khác.
“Khán giả của chúng tôi chắc chắn dễ tiếp thu – những thứ liên quan đến tiền điện tử, và điều đó thật đáng khích lệ, ”Tyler nói. Ví dụ: RIT có truyền thống chia sẻ ảnh GIF của hổ con vào Thứ Sáu. Sau khi tạm dừng các bài đăng trong vài tuần vì đại dịch, Tyler đã đưa chúng trở lại sau khi anh ấy nghe rằng những người theo dõi thực sự đã bỏ lỡ chúng.
Nó' s Thứ Sáu. Chúng tôi nghĩ rằng mọi người đều có thể sử dụng một số hổ con trong thức ăn của họ. pic.twitter.com/fdGUXxAR9E
– RIT (@RITtigers) Tháng 4 24, 2020
Anh ấy cũng lưu ý về việc không đưa tin tức “thường xuyên” về khuôn viên trường — chẳng hạn như nghiên cứu của khoa, giải thưởng cuối năm hoặc học bổng Fulbright của sinh viên— bị lạc trong sự xáo trộn. Trên thực tế, khi làm việc với những loại bài đăng và câu chuyện đó, “hãy để mọi người thở một chút, kể cả khán giả của chúng tôi.”
Trong các cộng đồng đầy những người giải quyết vấn đề tò mò và sáng tạo, cũng có một yếu tố thúc đẩy trong những câu chuyện về coronavirus không chỉ là những cập nhật khẩn cấp.
Middlebury gần đây đã chia sẻ lại một album ảnh có tựa đề “The Little Mask that could” từ giám đốc cửa hàng trang phục của trường. Một đống vải không sử dụng đã biến thành hàng chục tấm che mặt tự chế.
Trong khi đó, RIT đã làm nổi bật dẫn đầu nhóm chăm sóc sức khỏe tại bệnh viện dã chiến bên trong Trung tâm Javits ở Thành phố New York và những phát triển về máy thở khẩn cấp di động, giá rẻ . Những thành tựu này đã truyền cảm hứng cho University News tạo RIT Rallies, một loạt bài đăng mới nêu bật những câu chuyện tương tự của các cựu sinh viên.
Đại dịch còn lâu mới kết thúc, nhưng như Tyler đã nói: “Chúng tôi đã ổn định ' Cái gì tiếp theo?'
Nhiều người trên tất cả các lĩnh vực của giáo dục đại học có thể hỏi cùng một câu hỏi và không có cuốn sách quy tắc nào để tham khảo (chưa). Một số thành viên trong ngành đang tập hợp các nguồn lực để trợ giúp, chẳng hạn như Oho Interactive's Braintrusts , các cuộc họp trực tiếp thường xuyên tập hợp các chuyên gia về một chủ đề cụ thể, như bắt đầu ảo hoặc xây dựng nhóm nội dung từ xa.
Định cư
Giáo dục đại học có lịch trình truyền thông khá dễ đoán: các sự kiện quan trọng giống nhau, cùng một chu kỳ tuyển dụng, cùng thời hạn gây quỹ hàng năm.
Người tạo nội dung trong giáo dục đại học — nếu họ không làm việc từ nhà — sẽ nhìn ra cửa sổ văn phòng của họ để tìm thấy khung cảnh khuôn viên trường rất khác so với cảnh Cassel đã làm vào buổi chiều đầu xuân đó.
Tuy nhiên, nếu có một điều về làm việc trong lĩnh vực nội dung kỹ thuật số, đó là rằng các trường học đang quen với cảnh quan thay đổi nhanh chóng. Bộ kỹ năng đó sẽ tiếp tục phục vụ họ tốt trong tương lai, dù có đại dịch hay không.